兒童的求知欲是一個持續(xù)的過程。想象力的培育，美感的培養(yǎng)都伴隨著幼兒的認知、理解和想象能力的發(fā)展而逐漸發(fā)展，對美的符號化、形式化具有感知力，是幼兒美感發(fā)展中重要的一步。今天鄭州宏鈺堂小編為大家分享的是悉尼的Nubo多元化兒童教育培訓機構(gòu)裝修設計。未來更好引導孩子們發(fā)現(xiàn)美，設計師將其打造成多重觸感的樂園，讓孩子沉醉于不同的體驗之中。設計師通過場景化，社交化的空間設計令體驗感更強，打造一個多元觸感的智趣樂園。

“將樂趣進行到底”是設計師設計時的初心，體驗樂園的核心區(qū)域是以“純玩”的概念打造的歡樂園。主體以兩層樹屋的形式打造，頂部不受空間的限制像樹木般向上延伸。樹屋可以通過一旁的隱藏的圓形通道進入，另一層則設置了滑梯增加趣味。

為了更好的體驗和理解，教育培訓機構(gòu)內(nèi)設有感官室，室內(nèi)是充滿水，沙和光影的空間，房間各個角落安裝獨立的魔術(shù)盒，讓孩子們可以開啟各種感官探索周圍的環(huán)境。設計師認為，一些特殊的細節(jié)設計以及一些驚喜的小物件放入室內(nèi)中，更能刺激兒童在好奇心。 

教育培訓機構(gòu)教室的核心設計不是限制在課堂內(nèi)，而是在多功能無障礙的環(huán)境中激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，并且讓他們獨自應對所有無壓力的學習環(huán)境中，發(fā)揮他們的創(chuàng)意。 

對于藝術(shù)美感的培養(yǎng)與自信的建立，設計師分別設置了三個不同的空間，引導啟發(fā)孩子的表達能力，表現(xiàn)自我。藝術(shù)啟發(fā)室主要是一面弧形的畫布墻，上面陳列著孩子們創(chuàng)意的畫作，空間沒有完全封閉而是以透明的窗戶讓處在門外的人也能欣賞到孩子們的杰作。 

戲劇室，是一個藍色背景的迷你舞臺，為戲劇教學和認知技能的發(fā)展提供理想的課堂。一旁的角色扮演室，為孩子們創(chuàng)造了一個村落般的公共空間，不同的場景設置，讓他們能參與到生活場景當中，讓他們有更多的自由來發(fā)展自己的想象力并建立自己的朋友圈。